迎面而来的声音就像昨晚电话里的声音一样温和。

        秦键已经很久没有见过拿着教案上课的大学老师了。

        今日的到课人数明显少于昨天，整个教室算上他只有6名学生。

        大家分坐在各个角落。

        这是一节研究“五指定位训练”的钢琴教学课程，一开始叶戈尔就阐明了课题。

        课程开始，叶戈尔先回顾了上节课的内容，有点像是专门照顾新生的意味。

        “上节课我在结尾处提到，在儿童教学的初期阶段，我们需要沿用克莱门蒂、车尔尼和李斯特的《钢琴手指练习》，以不同的节奏和力度对他们进行有序的训练，最大限度地开发展他们的手指灵活性。”

        秦键对此表示赞同。

        通过对比国内的儿童钢琴教育，只从叶戈尔的一句课程回顾，就见华俄两国目前的差距。

        接着叶戈尔就如何训练展开了细致的讲解，并加以实例讲解。

        “让孩子在不同的调上弹奏车尔尼的一些练习曲，但一定要采用相同的指法，这会使他们在同一首练习曲中接触到黑白键的相互转换。”

        秦键听到这里下意识的联想到——这会让孩子们体验到不同的技术难点，哪怕是在同一首作品之中。

        “如此不仅可以最大可能的锻炼他们的手和手指的柔韧性，还可以让他们的手、脑配合以及主动听觉能力得到协调的发展。

        这一点是俄派钢琴里一再强调并非常重视的基础训练，秦键在翻译的过程中不止一次的看到。

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