他歪头想了想，这个动作让他看起来像个思考问题的小动物，很可爱，但也很危险。然後抿着笑说：“我不是陪读，我是陪你。你不觉得有我在，你会学得比较开心吗？”

        这句话就像一颗炸弹，在我的心里爆炸开来。他说他是来“陪我”的，不是陪读，而是陪我这个人。而且他还问我会不会因为他的陪伴而感到开心。这是什麽意思？这是告白吗？还是只是他惯常的调戏？

        “……”这人真的有被老师打电话关心过吗？他的嘴巴为什麽可以那麽没边界？

        我想起他平常在课堂上的表现，虽然成绩很好，但经常会说一些让老师啼笑皆非的话，或者用一种很独特的方式回答问题。他从来不按常理出牌，总是能用最出人意料的方式达到目的。而现在，他又在用这种方式对待我。

        我尽力不翻白眼，把目光拉回习题上。但我发现自己很难集中注意力，那些数字和符号在我眼前跳动，模糊不清。我能感受到他的视线落在我身上，温暖而专注，让我的皮肤发烫。

        他就那麽看着我写了几行，他的眼神很专注，就像在欣赏什麽艺术品一样。我能感受到他的注视，那种被人仔细观察的感觉让我很不自在，但同时也让我感到一种奇怪的兴奋。

        忽然问，他问：“你昨天是不是又没睡好？”

        我：“……你怎麽知道？”

        我确实昨晚没有睡好，不是因为功课压力，而是因为一直在想他的事情。想他在美术课上的笑容，想他在学生会办公室里的话，想他到底知道多少关於我的秘密。这些想法像旋转木马一样在我脑海中转个不停，让我辗转反侧到凌晨三点才睡着。

        “你今天有点黑眼圈。”他顿了顿，声音变得更加温柔，又补一句：“不过还是挺可爱的，像猫熊。”

        我笔一抖，差点把“角锥体积”写成“绝对不能谈恋爱”。

        那一瞬间，我的大脑短路了。他说我可爱，还说我像猫熊。猫熊是什麽？是那种圆滚滚、毛茸茸、看起来很无害很可爱的动物。他是在说我看起来很无害吗？还是他真的觉得我可爱？

        我的笔在纸上划出一道歪歪扭扭的线，把原本工整的算式弄得一团糟。我赶紧用橡皮擦擦掉，但纸上还是留下了淡淡的痕迹，就像我心里留下的那些无法抹去的情感痕迹。

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